2×45 min + 15 min pauze Voor docenten (alle niveaus) Verantwoord en privacybewust

Begrijp, pas toe en gebruik AI verantwoord in het onderwijs

Een praktische docententraining waarin je leert wat generatieve AI is, hoe je het inzet voor lesvoorbereiding en feedback, en hoe je privacy, bias en auteursrecht verantwoord aanpakt.

Ook beschikbaar in het Engels en Albanees
Ik ben ook docent Engels en docent Albanees.
Geen accounts beschikbaar? Geen probleem: we kunnen “prompt writing” op papier doen + live demo.

Na de sessie kunnen docenten

  • Uitleggen wat generatieve AI wel en niet kan (realistische verwachtingen)
  • Minstens 3 praktische AI-toepassingen ontwerpen voor hun eigen klas
  • AI-output beoordelen op kwaliteit, bias, privacy en auteursrecht
  • Een eenvoudige routine gebruiken: prompt → check → verbeteren → klas-klaar resultaat
Werkvormen
hands-on, in duo’s, casussen
Mee naar huis
promptset + checklist

Opzet in één oogopslag

Deze training is opgebouwd als een compacte “docentenuur”: we starten met begrip en kaders, en gaan daarna naar hands-on toepassing en lesontwerp.

Deel 1 — 45 min
Begrijpen: wat generatieve AI is, waar het goed in is, waar niet, en de belangrijkste risico’s.
0:00–0:45
Pauze — 15 min
Korte pauze + prompttips op het scherm (optioneel).
0:45–1:00
Deel 2 — 45 min
Toepassen: promptlab, kwaliteitschecks en het vertalen van output naar je eigen praktijk.
1:00–1:45

Doelgroep

PO/VO/MBO/HO — voorbeelden kunnen worden aangepast aan jouw vak en leerjaar.

Wat je nodig hebt

Laptop/telefoon per duo, beamer, en optioneel toegang tot AI-tools.

Activiteiten

Korte input, duo-opdrachten, gallery walk en een “v1 → v2”-verbeter ronde.

Je krijgt

Prompttemplate, 10 docentenprompts, kwaliteitschecklist en klasregels.

Focus
AI als didactische assistent: sneller varianten, betere feedback, meer tijd voor echte interactie.

Agenda (2×45 minuten)

Duidelijke timing zodat teams dit makkelijk kunnen plannen.

Totaal: 105 min
Deel 1 — Begrijpen en kaders
45 min
  1. Kick-off (5 min): “AI in één zin” — verwachtingen.
  2. Minicollege (10 min): wat generatieve AI is, sterktes/limieten.
  3. Toepassingen (12 min): plannen, differentiatie, formatief, taal.
  4. Verantwoord gebruik (13 min): QC-routine + mini-casus.
  5. Brug (5 min): “Prompten = didactisch ontwerpen”.
Resultaat: gezamenlijke taal over voordelen en risico’s.
Deel 2 — Toepassen en ontwerpen
45 min
  1. Promptbasis (8 min): rol + doel + context + niveau + output + regels.
  2. Promptlab ronde 1 (10 min): maak een klas-klaar materiaal.
  3. Promptlab ronde 2 (10 min): verbeter het (v1 → v2) met QC.
  4. Gallery walk (10 min): wat werkt + valkuilen.
  5. Afronding (7 min): klasregels + exit ticket.
Resultaat: promptset + verbeterde versie + klasafspraken.

Verantwoord gebruik: een eenvoudige QC-routine

AI kan helpen, maar het is geen “waarheidsmachine”. We gebruiken een praktische routine voor kwaliteitscontrole die docenten direct kunnen toepassen en ook met leerlingen kunnen delen.

Verifiëren
Check feiten in je materialen/bron(nen). AI kan overtuigend klinken en toch fout zijn.
Auteursrecht
Kopieer niet blind; gebruik AI als concept en bewerk verantwoord.
Bias
Let op stereotypering; controleer voorbeelden en taalgebruik.
Privacy
Geen persoonsgegevens van leerlingen; anonimiseer of gebruik fictieve voorbeelden.
Pedagogiek
Draagt dit bij aan leren? De docent blijft verantwoordelijk.

6 klasregels (direct te gebruiken)

  • AI is toegestaan voor ideeën, planning, oefenen en feedback — niet voor “inleveren zonder eigen werk”.
  • Transparantie: leerlingen vermelden waarvoor ze AI gebruikten + de prompt (samenvatting).
  • Waarheid/bron(nen): leerlingen verifiëren feiten en verwijzingen.
  • Privacy: geen namen, cijfers, diagnoses of herkenbare casussen.
  • Eigenaarschap: leerlingen kunnen uitleggen wat ze inleveren.
  • Docent kan om concepten / procesnotities / promptlog vragen.
Let op: deel nooit persoonsgegevens van leerlingen. Gebruik geanonimiseerde of fictieve voorbeelden.

Voorbeelden en output

In het promptlab maken docenten in duo’s concrete lesmaterialen. Dit zijn typische outputs.

Differentiatie

Drie niveaus (basis/verdieping/uitdaging) met instructies, voorbeelden en succescriteria.

Formatieve checks

Quizvragen + uitleg, exit tickets en diagnostische vragen voor misconcepties.

Rubrics en feedback

Een 4×4-rubric met voorbeeldfeedback per niveau, afgestemd op leerdoelen.

Leerlingcoach (hints)

Coachmodus met diagnostische vragen en stapsgewijze hints (zonder volledige antwoorden te geven).

Het “v1 → v2”-effect
Docenten zien direct het verschil tussen een generieke prompt en een prompt met context, niveau en kwaliteitsregels.
Inclusief zelfcheck: feiten • bias • privacy • taalniveau • leerdoel

FAQ

Handig voor teamleiders / ICT / leidinggevenden die willen zien hoe dit veilig en praktisch past.

Nee. We starten met de basis en bieden ook verdieping via promptverbetering en kwaliteitschecks.

Om privacyredenen is het vaak beter om geen gegevens via een websiteformulier te verzamelen. Mail gerust wat je nodig hebt en ik reageer zo snel mogelijk.

Bij voorkeur: aantal deelnemers, onderwijsniveau, gewenste datum/tijd (of tijdsvenster), op locatie of online, en 2–3 focusonderwerpen (bijv. differentiatie, feedback, beleid/klasregels, taalondersteuning). Neem geen persoonsgegevens van leerlingen op.

We kunnen promptontwerp op papier doen en ik demo live. De leerdoelen blijven hetzelfde.
Wil je een versie van 60 minuten of 120 minuten? Dat kan met dezelfde bouwstenen.

Aanvragen per e-mail

Om privacyredenen is het vaak beter om geen details via een webformulier te verzamelen. Mail gerust wat je nodig hebt en ik reageer zo snel mogelijk.

E-mail
info@luanmorina.com
Tip: klik op het adres — je mailapp opent met een vooraf ingevulde template.
Graag opnemen (bij voorkeur)
  • Onderwijsniveau + (optioneel) vak/leerjaar
  • Aantal deelnemers
  • Gewenste datum/tijd (of tijdsvenster)
  • Op locatie of online
  • 2–3 focusonderwerpen (bijv. differentiatie, feedback, klasregels, taalondersteuning)
  • Locatie: Nederland of Albanië (indien relevant)
Neem geen persoonsgegevens van leerlingen op. Gebruik geanonimiseerde of fictieve voorbeelden.
Ik reageer zo snel mogelijk met beschikbaarheid en een voorstel op maat.

Engelstalige uitvoering: Nederland of Albanië

De training kan in het Engels op locatie in Nederland of Albanië worden gegeven, of online. Als taaldocent kan ik teams ook ondersteunen die taalvriendelijke AI-prompts (Engels of Albanees) willen integreren in klasroutines.

Taalexpertise
Docent Engels en docent Albanees — heldere uitleg en taalgevoelige voorbeelden.
Locatie-opties
Nederland • Albanië • Online (Teams/Meet)
Liever Engels? Dat kan ook — vermeld je voorkeur in de e-mail.